非商業性線上契約產生器試作贈獎活動!!!

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即日起,使用線上契約產生器進行案例試作練習,您將會收到《數位化工作流程指南:數位內容保護與授權》一本、精美筆記本與書籤,數量有限,快來體驗喔!

(指南已發送完畢)

試作案例:

希望森林小學舉辦家長日,希望陳阿力老師在家長日讓家長觀摩其自然科學教學,鑒於李阿賓所拍攝之動物系列圖片活潑生動,陳阿力老師決定再向李阿賓取得受其他兩張命名為「守護」與「母愛」的數位圖檔,製作教學觀摩會教材與投影片,並放置學校活動網頁中供瀏覽與下載,此外,考量觀摩人員的便利性,另印製300份紙本於當日發送。本次李阿賓說明,必須支付500元權利金,同意陳阿力老師以上述之方式使用。

使用非商業性線上契約產生器

2013/01/21

畫出著作權與自由資訊之間的那條線

身處在一個文明社會,我們究竟要如何在智慧財產權的保護與重要資訊的傳遞之間建立平衡?

曾參與RSS建置技術與投身資訊自由化的天才Aaron Swartz,於今年1月11日自殺身亡。JSTOR發佈聲明以傳達他們的弔唁,並也重申他們傳散知識的承諾。然而,他們仍持續抗辯著他們對於Swartz的作為。並標明他們對於學識之正直性的關注:「我們必須成為學識內容的擁有者與創造者所委任的資訊管僕。」

另一方面,Swartz家屬對於Swartz之死,抱持著犯罪性的司法體系所充斥的恫嚇與檢控過度是最大兇手。JSTOR的目的是令人欣賞,但沒有大學或是圖書館加入者去獲得資料庫之近用,甚或他們新的註冊閱讀計畫是有困難的。

在自由知識與偷竊之間,我們在哪才能畫出線來?


原文詳見

Drawing the Line Between Copyright and Free Knowledge

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美國司法部如何追殺資訊自由化推手Aaron Swartz (資訊人權貴ㄓ疑)